Викладачі виявили залежність студентів від штучного інтелекту.
Штучний інтелект дедалі активніше впливає на освіту, роботу та інформаційне середовище. Нові дані, які передає футуролог Азім Азхар, свідчать про тривале зниження інтересу до читання, водночас попит на обчислювальну інфраструктуру для ШІ тільки продовжує зростати.
Криза в освіті
Використання генеративного ШІ в освіті дедалі частіше змушує викладачів переглядати підходи до навчання. Професор економіки Університету Брауна Роберто Серрано, запідозривши студентів у використанні ChatGPT під час виконання завдань, провів підсумковий іспит без доступу до сторонніх інструментів. У результаті оцінки 56 із 59 студентів знизилися, що, на його думку, свідчить про значну залежність від ШІ.
Азхар вважає, що проблема полягає не тільки у появі нових інструментів, а й у системі мотивації. За його словами, багато студентів прагнуть насамперед отримати високий бал, тоді як засвоєння знань відходить на другий план.
Водночас статистика свідчить, що падіння інтересу до читання почалося задовго до появи ChatGPT. Як пише The Atlantic, частка американців, які читають для задоволення хоча б раз на день, скоротилася з 28% у 2004 році до 16% у 2023-му. На думку Азхара, це свідчить про поступовий перехід до так званої “постграмотності”, коли короткі відео та швидкий контент витісняють глибоке читання.
Автор зазначає, що доступність ШІ не замінює здатності мислити самостійно. Він погоджується з американським публіцистом Девідом Бруксом, який наголошує, що головною перевагою людини в епоху ШІ стане готовність виконувати складну інтелектуальну роботу, а не просто володіти високими розумовими здібностями.
“Головне завдання, яке стоїть перед нами, — це виховання у людей прагнення до пізнання складності. Як навчити людей сприймати своє життя як подорож героя, під час якої вони беруться за складні завдання, у виконанні яких можуть зазнати невдачі і які, безсумнівно, будуть пов’язані з болем і стражданнями?” — зазначив Брукс у статті для The Atlantic.
джерело: ZN,ua